**이 포스팅에서 제가 포스팅 내용중 정정사항이 있음을 알려드립니다.
먼저 혼란을 끼쳐드린점 사과드리며, 정정 내용
알려드립니다.
"모더니즘의 영향을 받은 교육을 받았고 그 교육을 바탕으로 실무를 시작했지만
본인이 받은 교육과 현실세계가 원하는 것은 격차가 컸다" 라고 표현한 부분은, 공간에 관한 교육으로 국한된 표현임을 말씀드립니다.
바우하우스의 철학은 “Art+Technology” 이며, 디자인 전체로 보았을 때, 지적해주신 분께서 말씀해주신
“급진적으로 발전한 한국 산업에서, 디자인을 잘못 이해하고 조형미만을
강조한 디자인 교육을 받았기 때문이다.” 라는 표현이 적절 할 수 있습니다.
다만, 공간으로 국한될 경우, 철학이 구현된 것은 맞으나, 올바로 잘 쓰였는지에 대해 Health와 Wellbeing의 방향성을 가진 연구자들로부터 비판의 목소리가 있습니다.
“철학에서 보이는 예술과 기술의 조화로 새로운 분야를 형성한다는 것이, 본인의 건축
철학을 구현하기 위한 도구가 아니었는가?” 라는 관점이, 바우하우스의
철학과 그 철학을 바탕으로 구현된 결과물의 차이로 인하여 발생되었습니다. 이에 관한 연구와 함께,
바우하우스의 커리큘럼이 뼈대가 된 현대 건축교육의 교과과정 개편을 위한 연구도 진행되고 있습니다. 이런 내용을 바탕으로 리포터 본인의 연구분야의 성향상 이런 방향으로 불분명하게 표현된 것임을 밝힙니다. 앞으로 더 정확한 표현과 내용을 전달하도록 하겠습니다.
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2000년대 초중반, 저는 대학교에서 모더니즘의 영향을 받은 디자인 교육을 받았고, 그 교육을 바탕으로 실무를 시작했지만 제가 받은 교육과 현실세계가 원하는 것은 격차가 컸습니다. 2010년대 중후반, 다시 학교로 돌아온 저는 그 이유를 공부하기 시작했고, 새로운 역사적 배경을 공부하게 됩니다. 귀에 못이 박히도록 들어온 바우하우스 이후에,
2차 세계대전이 일어나고, 2차 세계 대전 이후 전쟁의 책임과 함께 사회적책임을
강조하는 디자인 교육이 독일에서 시작됩니다. 이후 디자인 교육은 기술개발과 사회적 요구에 응답하는 방향으로
발전하게 됩니다. 각 시대가 요구하는 사회적 책임이 다르고, 그 책임을
다하는 방법들이 다양해지면서 새로운 기술이 떠오르기도, 잊혀져가던 방법론들이 다시 떠오르기도 합니다.
이번달에는 미국 인테리어 디자이너 협회에서 주관하고 학계와 현업의 업체들이 함께한 디자인이 인간의 삶에 미치는 영향,
특히 건물에서 활동하는 사람들에 미치는 영향에 대한 연구로서 “The Impact of Design” 시리즈를 리포트합니다.
*.모든 사진 및 데이터는 ASID에서 가져왔습니다.
DR. MARTIN LUTHER KING, JR. SCHOOL
좋은 교육 환경에 대한 관심은 누구에게나 혹은 어디에나 있을 것입니다.
드라마에서도 밤 늦게 공부하는 자식들을 챙기는 부모님의 모습이 종종 나오고, 새로
지어진 건물들이 들어선 모교를 보면서 “우리 때는...” 이라며 많이
달라진 세상이라고 생각 해보신 적 있으실 것입니다. 이러한 관심을 구체적으로 실현시키고 더 나은 환경을 추구하는
작업으로 Perkins Eastman에서 자신들이 설계한 공간을 지난 2년간 연구 발표한 레포트가 있습니다.
기본적으로 이 시도는 교육환경에 대한 기존 연구를 바탕으로 합니다. 학교에 대한 긍정적인 인식이 학업 성취 의지와 자세에 영향을 준다는 심리학적 연구가 있습니다.
또한 자연광이 수학 연산능력과 읽기에 도움을 주고, 좋은 환기시설이 학업 성취도와 교사들의 건강, 그리고 적절한 온도 유지가 학생들 성적 향상에
영향을 미치는 연구 또한 존재합니다.
이것들을 고려한 결과, 아래와 같은 마틴 루터킹
주니어 학교가 지어졌습니다.
무엇보다도 사람들의 학교에 대한 내적/외적 긍정적인
인식이 생겼고, 교육에도 도움이 된다고 생각합니다. 이와 함께 학생들과
선생님들, 그리고 서로(학생과 선생님) 간의 관계에도 긍정적인 영향을 끼친다고 학생들과 선생님들이 답하였습니다.
교육시설에서 공간디자인의 효과를 설명하기는 어렵습니다. 매 학년 그리고 반에 따라, 전학 등의 다양한 변수 때문에 정확한 수치적인 변화를 선보이기
어렵습니다. 그래서 기존의 연구결과에서 말하는 좋은 교육 시설이 가져다 주는 긍정적인 효과를 근거로 이 학교에서
좋은 결과를 가져 올 것이다 라고 유추 할 수 밖에 없습니다.
설명: 대부분의 시간동안 ASHRAE(American Society of Heating, Refrigerating and Air-Conditioning Engineers, 미국 설비기술협회)의 기준에 부합하는 온도 유지 (학업 성취도 향상)
설명: 대부분의 시간동안 ASHRAE(American Society of Heating, Refrigerating and Air-Conditioning Engineers, 미국 설비기술협회)의 기준보다 낮은 CO2 레벨 유지 (집중도 향상)
그러나 구체적인 수치적 근거가 없더라도, 학생들이
학교에서 보내는 시간을 즐거워하고 만족 할 수 있다는 것 만으로 이 교육시설 개선 프로젝트가 의미 있지 않을까 싶습니다.
참고자료: https://www.asid.org/impact-of-design/martin-luther-king-school-project
*.모든 사진 및 데이터는 ASID에서 가져왔습니다.
리포터_박진오
한국디자인진흥원 디자인DB.com / 한국디자인진흥원 페이스북
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